El Profesorado de Enseñanza Superior de UCU
Movilidad Social Ascendente en la Era Digital
Palabras clave:
Profesorado de Enseñanza Superior, movilidad social ascendente, educación a distancia, modalidad híbrida, tecnologías de la información y comunicación, flexibilidad educativa, innovación pedagógica, inteligencia artificial, formación científica, economía del conocimientoResumen
Este artículo examina la evolución del Profesorado de Enseñanza Superior (PES) de la Universidad de UCU desde su creación en 1988 hasta su adaptación a la era digi-tal. Se destaca su papel crucial en la promoción de la movilidad social ascendente al ofrecer formación a profesionales liberales y graduados de diversos sectores. La flexibili-zación de las condiciones para acceder a posgrados, según la Ley de Educación Supe-rior 24.521, ha permitido una mayor inclusión. La transición de la presencialidad a la modalidad híbrida, impulsada por avances pedagógicos y tecnológicos, se analiza en el contexto de la Resolución Ministerial 1093/23. La implementación de tecnologías de educación a distancia ha potenciado la innovación educativa, proporcionando oportu-nidades a una audiencia más amplia. El PES se presenta como un actor relevante en la adaptación a las necesidades cambiantes de la sociedad y la economía del conocimiento.
